一年好景君须记，最是橙黄橘绿时——语文教研组2017年度总结-长沙麓山国际实验小学
窗外冰雪消融，窗内暖意浓浓。回首2017，语文组61位小伙伴精诚协作，一路耕耘。我们努力着、奉献着；协作着、拼搏着。不知不觉间，语文组已根植麓小这片沃土北草蜥，生根发芽，枝繁叶茂。
一
常规教研落地生根
麓小的每一位语文人都深知，我们只有将常规的教研工作扎根于每一日的教学中，才能催生出语文的芬芳花朵，黄校指导我们要旗帜鲜明地抓教学，因此，我们的常规教研工作标准严格道门秘术，备课、上课、作业布置与批改、学生辅导等方方面面都层层落实，柏雪老公严格把关。
1、严把备课关
在刘爽老师的带领下，每个学期，教研组认真开展常规教学研究，各备课组更是随时随地进行教学研讨。一页一页的教案倾注了我们所有的热忱和智慧。
2、细把课堂关
课堂教学的实效性是教学的生命线股海牧童，教研组不断细化课堂教学的常规要求，细把课堂关。推门课、研讨课、观摩课面面俱到，最终达成教学质量的提升。
3、常抓辅导关
对不同层面的学生，老师们因材施教，循循善诱，倾注心血，使每位学生在原有的基础上都有不同程度的提高和发展。
4、落实反思关
教研组提倡、鼓励全体语文老师每堂课后进行反思。每位老师也勤于记录。有的老师每个教案都有反思，有的老师一个反思长达几千字，稍作整理，便成了一篇论文。
二
特色活动百花齐放
为传承优秀，彰显特色，我们以“古诗文教学”微型课题研究为契机，以“人文阅读节”为主阵地，语文组在2017年度的教学、教研工作中抓重点，创特色刘玉翠老公，以传承经典古诗词的优秀文化为己任。每个年级除常规背诵古诗文以外，还根据学生年龄特点，自创特色活动，如：一年级的古诗文吟诵；二年级的，“一诗一画”、《弟子规》诵读；三年级的古诗词考级；四年级的古诗文晨读；五年级的“我来教你学古文”；六年级的古诗词主题手抄报。这些活动进展有序，精彩纷呈。
诗词丰富心灵，书香润泽人生。我们教研组全体老师在扎扎实实做好常规教学工作的同时, 还经常积极探讨、互相启发, 为打造麓小的魅力语文和书香校园, 全力以赴。我们让阅读进课堂, 每一间教室都设立开心阅读屋，每天都有早间朗读、午间品读、课间阅读，这是麓小校园最美的一道风景。我们让阅读成习惯：坚持课前故事、美文分享；师生共读、配乐朗读、诵读表演、亲子阅读、睡前故事等等。2017年，我校成功申报为长沙市5所“书香校园”之一。荣誉背后是每一位语文教师的辛勤付出氟化钙晶胞，也见证了孩子们在麓小书香中的点滴成长。
三
专业成长群芳吐艳
我们的教研成员同质相促、异质互补。既有多年丰富教育教学经验的老师作引领旗帜，又有满怀理想、青春活泼的青年教师为团队注入新生力量。这一年来，语文教研组在学校的大力支持下，教研活动梯度分明，组织完善,为语文老师们提供了专业的成长平台。
上半期兰化三中，语文组以全组为中心举行了促青年教师成长的“麓小青年教师素养大赛”活动；下学期举行了“游小语之天地，擦思维之火花”的语文老师文本解读选拔赛。活动促进了小语教师的交流和成长。
以名师工作室为引领的多次新型语文教学研讨会。如“部编新教材同课异构研讨活动”就是从精读课文教学和习作教学两条线进行同课异构，启发老师们思索语文教学的返璞归真、正本清源。
以备课组为单位开展符各具特色的主题教研活动。一年级：如何在游戏中学拼音识汉字；二年级：部编新教材随文识字的方法小探；三年级：“古诗词大会”诗词考级四年级：“习作教学”探究五年级：“活动单元教学设计”探究；六年级：“诵读经典，读写结合”教学；中高年级备课组：“古诗文教学课”研究。四年级备课组长方育龙老师带领组内成员开展的是以习作教学为主题的教学研讨活动刘邦墓。他以观察胖大海为例，在作文示范教学《我的发现》中，深入浅出的教孩子如何观察和写作。同备课组老师相聚一堂，相互听课研讨同方锦城，也都先后上了一堂生动精彩的观察作文课。邓泽西老师和蒋霞虹老师的教研课写成了新闻报道，发表在了学校微信公众号上。中高年级备课组的老师们也根据自己组的研究主题，各成员分别上了古诗探讨课滑竿吧，随后在课例研讨中摸索出一系列可行性强的古诗教学模式。各备课组的教研活动目的突出，安排周密，记录详实，组内教师在教研中得到了成长。
外出学习老师带回先进教育经验。每位老师都十分珍惜外出学习的机会，并将带回的新理念、新思路为全体语文教师做学习汇报、交流。粟丹老师在参加2017全国小语名师工作室联盟高端研训营活动后写了“最美的遇见”学习心得发表在公众平台，杨秋老师在参加外出培训后在语文组做了主题为" 汇报交流。黄花老师在长沙市“青苗工程”培训中心荣获“优秀学员”称号，李小芳老师在“长沙市校长岗前考察主题培训”活动中展示了一堂公开课《渔歌子》，不胜枚举。
此外，教研组非常重视大型赛事、培训活动对青年教师的锤炼作用，致力于助推青年教师在更大的平台获得更多的成长。如借助长沙市“爱阅读善表达”大赛，以邹玲静老师、向春芳老师、刘爽老师为首的教研团队组织全组老师进行多次深度研讨，让青年教师获得了长足的进步欧阳修苦读。
每次活动，教研组必请湖南省特级名师刘亚雄、段晓红、刘娅希等专家进行指导讲座，必派校内优秀教师进行课例展示，必求每一位语文老师得到最充分的收获。
一切实践活动都离不开理论的支持。这一年来，教研组认真组织新教材分析会，还建立起“微型课题”研究：低年级组——古诗文诵读激趣策略研究；中年级组——经典古诗词高效积累策略研究高年级组——小古文诵读策略探究。所有的教学都有迹可寻，我们希望老师们在研究中得到成长，教育科学有效，教学长足发展。
就是这一次又一次的上课、磨课、学习、碰撞、探究，我们全体语文人和语文贴得更近，也必将在鲜花铺就的语文之路上走得更远。
四
教研成果遍地开花
风过留痕，所有的付出都会有回报。这一年，我们的教研成果遍地开花。
语文组荣获2017年长沙市小学语文“优秀教研组”的光荣称号。
10位骨干教师参与部编版新教材试教，撰写的论文分别获得省级一、二等奖。
2017年度，全体语文老师参加《我爱我家》《我与语言文字》《喜迎十九大爱我长沙》系列活动和长郡教育集团诗文大赛，共撰写论文、征文两百余篇，截至目前为止，获省级一等奖5人，二等奖12人，三等奖3人。获市级特等奖1人，一等奖两人，二等奖3人，并有多篇论文在省市级教育刊物发表。
在湖南省小学语文教学竞赛中，刘爽老师执教的《雾在哪里》获一等奖；在“聚焦核心素养，推进课堂转型”全国小学教育名家大型教学观摩活动中，刘爽老师执教《树与喜鹊》课堂灵动而富有深度，充满人文关怀，给孩子们和在场老师留下了深深的回味。黄瑾君老师在长沙市“爱阅读，善表达”大赛中获两个一等奖。
老师们星光熠熠，学生更加光芒四射：
在2017年长沙市“友阿杯”童星大奖赛国文经典诵读比赛中，多名同学获金、银、铜奖。
2017“寻找写作之星”创新大赛林金福，进入决赛人数达1329名。
李勇军与谭婧婷老师指导学生参加长沙市青春诗词大会，有三人挺进总决赛，其中李毓哲同学作为年龄最小的参赛选手，在一千多中小学生中脱颖而出，夺得亚军。何乐为获“最佳人气”奖。
在长沙市高中小学艺术展演朗诵比赛中，谭超月老师指导的诗朗诵《历史告诉未来》获得一等奖的好成绩。
五
外事活动一枝独秀
麓山脚下《麓山枫》，暑去冬来五册成。
组内同仁齐撸袖，教育智慧心间盈。
捻断数须雕一字，思破长夜酌半言。
笔耕心田播诗语，斧拓神境著篇章。
经史子集妙笔文，百余华章墨香沁。
数日加班流水逝，独留辛劳忆苦甘。
微信公众驻前沿，新闻捷报频频传，
莫念岁月静安好，聂琴春光负重行。
握笔似刀雕字句，用心如禅刻神韵。
麓小之师美名扬，跨界教师德艺馨。
幕后主力多艰辛，巧匠呕心美玉成。
3男13女优编辑，竟有13位语文人。
校史馆已新建成朱宏钧，沥血凝神过十稿。
雪泥鸿爪成资鉴，述往思来薪火续。
年鉴评比一等奖，道德标兵省里颁王予嘉。
种种殊荣非易得，春光青丝染白霜。
“枫叶红了”读书会，初冬季节始见君刘真君。
书山峥嵘学海瀚，吾辈艰辛意欲行。
书会团队巧策划，朗诵论坛润初心。
三期线上分享文，妙笔丹心胸臆传。
玲静春芳二主任，颜高智美勇担当。
庞凤仪带领骨干屡试教，寒暑往来六月整。
凝神治学夜夜思，部编教材焕光华。
陈先云大拇指欣喜竖，全国小语佳话传。
“聚焦核心素养、推进课堂转型”观摩会，
全国特教聚麓小，化作舟楫来授课。
组长刘爽扛大梁，乐颜白裙婉转声踏平东京。
《树和喜鹊》若春风，雷鸣掌声似潮涌。
长沙市“爱阅读善表达”课堂教学竞赛，
瑾君几度梨花泪，依旧飒爽巾帼姿。
竞秀力战群英才，文本课堂双冠拥。
幕后多少智囊团，无私倾尽囊相授时空港。
幕后多少语文人，台前台后筹备忙。
一至六年级语文人艾未来，还有中高年级组。
无法一一点名赞，你们都是可爱人。
四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。
黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。
蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。
教育生涯知乐趣，诲人不倦见精神。
无问西东，只问盛放，无问西东，只问耕耘。回首一年，我们彼此信任，彼此帮助，我们快乐工作，风雨同舟，感谢你们，我亲爱的伙伴们！2017已经过去，2018悄然而至，展望未来，各位对教研组的工作还有怎样的构想？我们还将从哪些方面进行改革提升？能谈谈大家的想法吗？
1、日常工作成果可视化
培养学生的语文核心素养，依然是我们日常工作的重心和努力的方向。在严格抓好常规教学工作的同时，我们鼓励老师们多阅读教育理论专著与刊物，努力提高教学理论素养。多记录，多总结，多发表教育论文，为语文课堂带来更多温暖，为我们的细碎的工作带来更多光亮。
2、教研教学经验系统化
这些年来费胜潮，语文组不断尝试、突破用各种方式提高学生的语文素养。虽然取得了一定的成绩，但总有零碎、不成系统之感。我们希望能集众人的智慧，把学期、学年、学段乃至是小学六年的教研经验进行整体归纳，使之系统化，创建具有麓山特色的语文校本课程。如：整理一套“麓小阅读书单”、整理一套“麓小古诗文阅读篇目”、形成有麓小特色的语文课堂……这样，当每一个备课组上升到新学年时，既有系统的经验成果可借鉴、传承；同时也对教研成果有新一轮的激活、补充、革新。
3、教师专业发展特色化
我们还要力争使每位教师的专业发展特色化钟海源。一是借助“枫叶红了”读书会这样一个平台，督促老师们博览群书，提升专业素养；二是充分发挥青蓝工程扶帮带的作用，实现“名师出高徒，高徒出名师”的良性循环局面；三是鼓励老师们根据自己的教育教学优势与长处，确定自己的专业发展方向，形成自己的教育特色狮跑沙滩车，从而产生教育自信，真正实现黄校关于“北有清华附小，南有麓山国际实验小学”的伟大梦想！
“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”新的一年，愿我们的教育目标从高处立，行动从平处坐，格局从宽处行。
最后，以曾玲老师撰写的一幅对联结束我们语文组的总结。
素材来源：语文教研组
长沙麓山国际实验小学
理念：面向世界 博采众长
发展个性 奠基人生
校训：学会生存 学会关心
誓词：做豪迈的中国人
精神：追求卓越 永不满足
微信号：cslsgjsyxx
